Педагог-психолог Анастасия Ирхина трудится в необычной школе, превращая каждый день в интересное приключение, которое позволяет ребенку с ограниченными возможностями увидеть мир по-новому, расширить кругозор. Как найти подход к современным детям и вовлечь его в ту или иную деятельность, она рассказала нам в интервью.    

Анастасия, как складывался Ваш профессиональный путь, с чего все началось? Как и почему Вы выбрали в итоге работу с детьми?

Я была в декрете, мне хотелось узнавать что-то новое. Решила подработать и стала PR-менеджером федерального проекта «Билет в будущее», попробовав себя как журналист в образовательной сфере. Затем прошла переподготовку на педагога-психолога, мне это очень понравилось, затянуло, тем более у меня подрастала дочка. Когда я вышла из декрета, поняла, что хочу больше времени уделять ребенку, и хочется чего-то нового, заряжаться детскими успехами, принимать в этом непосредственное участие, захотелось кардинально сменить нишу. Так получилось, что мне предложили поработать в школе слуха. Я с удовольствием согласилась и вот уже ровно год работаю там в качестве педагога-психолога. 

Работа в школе-интернате для детей с нарушением слуха - чем особенна для Вас, какой опыт позволяет получить?

Особенность, конечно, заключается в том, что детки у нас с ОВЗ и с нарушением слуха, у каждого свой диагноз, у каждого своя рабочая программа, у каждого свои индивидуальные особенности. Это требует больших энергозатрат, больше выдержки, к каждому ребенку нужно найти индивидуальный подход, чтобы понять какой результат от кого ожидать, как идет прогресс. У ребят есть поведенческие особенности, это требует более внимательного подхода.Но вместе с тем в нашей школе царит добрая атмосфера, традиции, которые сложились за много лет, поддерживающая обстановка для ребят, плюс мы регулярно повышаем квалификацию, учимся взаимодействовать с такими детками. Просто видишь в них силу, достоинство и не рассматриваешь их как детей с особенностями, просто любишь каждого и стараешься к каждому найти свой подход для коррекции психоэмоционального состояния, для развития познавательной сферы. Это тебя и мотивирует, и развивает, ты никогда не стоишь на месте, изучаешь новые инструменты, чтобы внедрить их в свою работу. Это очень полезно для любого специалиста.

Как выстраиваете взаимодействие с ребятами? На что получаете наибольший отклик?

Я стараюсь дать ребятам чуть больше каждый раз, чем я могу. Для них мы организовываем благотворительные акции, где исполняем их мечты, стараемся проводить творческие мероприятия, мастер-классы, экскурсии, чтобы это было не однобоко в рамках занятия учебной программы, стараюсь проявлять творчество. И, если вижу, что ребятам что-то нравится, например, они интересуются наукой, спортом, военным делом, то с удовольствием подключаюсь к их интересам,чтобы у них была мотивация, расширение кругозора, увеличение социальных контактов. То есть стараюсь почувствовать каждого ребенка.  

Самое главное это доверие между педагогом и ребенком, я стараюсь не давить, прислушиваться к потребностям ребенка, подбирать наиболее эффективный комплекс упражнений, пробовать, экспериментировать, чтобы на занятиях ребята не только чувствовали себя учениками, но и получали удовольствие и развивались.

Современные дети и подростки, какие они, на Ваш взгляд? В чем их сильные стороны?

Для меня это талантливые дети, ребята, перед которыми открыты большие возможности: доступ к информационным ресурсам, путешествиям, базе знаний, всестороннему развитию. Это открывает другие возможности в профессии, саморазвитии. При этом, как и прежние поколения, современные дети такие же целеустремленные, такие же интересные личности. Но здесь все зависит от семьи: есть дети с горящими глазами, с мотивацией, со своими смыслами, а есть дети с узким кругозором, которые ничего не хотят, даже в постподростковый период. Поэтому создать единый портрет невозможно, все очень индивидуально. Но это такие же классные ребята, которые хотят самовыражения, которые ведут блоги, занимаются спортом, стремятся к различным достижениям.

Как вовлечь ребенка в ту или иную деятельность, заинтересовать его, найти подход?

Смотря какой возраст. Если мы говорим о дошкольниках и ребятах младшего школьного возраста, то, конечно, любая деятельность должна сочетать в себе элемент игры, будь то чтение, какие-то домашние обязанности. Когда есть элемент игры и творчества, ребенок воспринимает любую деятельность с интересом, ему нравится. Очень часто для этого не нужны специальные знания или особые усилия, просто нужно быть открытым к творчеству. Настаивать не стоит, если это касается увлечений, хобби, ребенок должен выбирать то, что ему действительно по душе.  

У детей, как правило, предметно-образное мышление, это нужно максимально использовать. Картинки для запоминания стихотворения, схематичные зарисовки – тогда ребенку будет легко. Если мы говорим уже о младших школьниках, когда мышление начинает быть словесно-логическим, ребенка можно заинтересовывать другими способами, например, прочитав какое-то литературное произведение, можно сходить в музей или на фильм по мотивам этого произведения, обмениваться с ним мнением, для того, чтобы он понимал, что он важен и нужен.

Для того, чтобы ребенок любил разные виды деятельности: учебную, игровую, спортивную, нужно самому быть флагманом и примером этих видов деятельности, самому с увлечением читать, заниматься спортом, показывать своим примером как это классно, самому ходить на театральные постановки, для того, чтобы у ребенка было развитие эстетического представления, художественного, культурного.  

Наш традиционный вопрос о Абакане: чем привлекателен, а над чем стоит поработать?

В нашем городе очень много талантливых людей, большая многопрофильность бизнеса: и легкая промышленность, и торговля, и много творческих объединений. Привлекательность города именно в людях. Кроме того, в Абакане развитая транспортная и социальная инфраструктура: международный аэропорт, ЖД-транспорт, музеи, библиотеки, спорткомплексы, ледовые арены, учреждения культуры. Есть мощная база для развития детей и для поддержания активной жизни взрослого человека.

Недостаток, наверное, в запаздывании технологий. Например, в больших городах хорошо выстроена автотранспортная инфраструктура, мне больно видеть отсутствие бесконтактной оплаты, отсутствие кондиционеров и курящих водителей в автобусах. Также, к сожалению, нет никаких ИТ-кластеров для молодежи.